Profesores y TIC

Vaya por delante mi mayor respeto al buen hacer de todos aquellos profesores que SIN TIC realizan cada día una gran labor acudiendo como siempre a su voz, la pizarra y la tiza. Las TIC en educación no son una panacea, sino un recurso más para lograr los objetivos didácticos que nos planteamos.

Destacaría los varios tipos de profesores que actualmente "tocan las TICS en secundaria":

1. Curiosos. Son profesores que ven recursos de cuando en cuando en la Red y en otros medios (CD de editoriales, prensa...), pero aquí se quedan... su curiosidad se ha visto saciada por la sorpresa de lo que han visto, peeeeero...... " El timbre ya ha tocado, mi hora libre ha pasado, y tengo clase..."....

2. Coleccionistas. Acumulan miles de enlaces y recursos "potencialmente" útiles para las clases..... "...Especialmente para aquellos días en que no se qué hacer en clase con los alumnos....Pero, tengo tanto que no se cómo organizarlo, y sobre todo es tan complejo usar el aula de informática.
Algún día, cuando complete mi colección se la voy a enseñar a mis alumnos, .....¡¡¡¡se van a quedar...!!!"

3. Selectivos. Una versión de los anteriores que se atreven a crear una web o un blog en los que fijan algunos de los recursos que usan de cuando en cuando en clase, recursos muy motivadores pero de escaso o nulo valor didáctico....
"Tengo colgados en mi web los exámenes que ya han hecho los alumnos, fotos de excursiones o visitas, las programaciones didácticas o los resultados del departamento desde el 1900...."

4. Creadores. Si, hablo de aquellos locos por la programación en complejos lenguajes (JAVA, JAVASCRIPTS, HTML, C++, ....) que generan un montón de horas de trabajo para hacer lo que otro ya ha hecho y está a disposición de todos en la Red. Tambien hablo de aquellos otros que usando una aplicación tienen casi todoel temario diseñado con esta aplicación...

He de reconocer el gran mérito de este grupo de profesores ya que sin ellos, la generación de recursos se detendría. Sin embargo, muchos de estos esfuerzos no revierten en los alumnos....De nada vale que un profesor de Lengua tenga "Toda la Literatura Castellana en un CD si no se difunde entre los alumnos...."

5. Distraidos. Tienen un equipo en el aula, incluso disponen de un cañón de vídeo que estoy seguro que se puede enganchar al ordenador.... "...Alguien me tendría que explicar qué puedo hacer con todo esto en el aula....., si acaso ver con los alumnos (todos mirando a la misma pantalla) alguna web interesante....."

5. Profesores que usan eficazmente las TICS en el aula, usando herramientas variadas para actividades variadas:

• Trabajan mejor para no tener que trabajar más. Selecciona y FIJA SÓLO aquello que de verdad puede ser de interés para en alumno en la clase y fuera de ella: adminsitra una web, un blog, o elabora un CD que año tras año crece en contenidos y que por supuesto facilita a los alumnos...
• Ajusta el uso de las TICS a la programación, y no al revés. Tiene claro que no es un guía turístico de Internet sino que tiene pensadas y programadas actividades con los alumnos:
  
• muestra contenidos,
  
• trabaja procedimientos,
  
• despierta actitudes,
  
• desarrolla capacidades,
  
• estimula el uso de otros lenguajes,
  
• administra el tiempo de duración de las actividades,
  
• desarrolla actividades de acuerdo con el espacio en el que usa las TICS (aula de informática, aula-materia o aula-grupo).
• Las TICS sólo complementan a la clase, no la sustituyen. No se trata de tener contentos a los alumnos porque.... "Vamos a trabajar en el aula de Informática y nos van a dejar entrar en Internet.....". El uso de las TICS puede ser puntual o durar toda una sesión o una semana de sesiones, pero TODO debe estar previsto.
• Usar TICS no es:
  
• Ponerles un vídeo en el aula de Informática.
• Buscar web sobre las migraciones de golondrinas del último decenio,...
• Buscar web de Biología.
• Hacer diez actividades y depsués os dejo jugar en Internet.
  
• Mirar juntos en clase las fotos del último viaje a Granada usando un portátil y un cañón...

No tenemos que olvidar que las TIC son un vehículo de crecimiento del conocimiento de nuestros alumnos, no el conocimiento en sí mismo. Son un recurso, no un objetivo.